教育部办公厅日前发出通知,就实施银龄教师支持民办教育行动有关工作进行部署。明确组织遴选一批优秀退休教师,面向各级各类民办学校,特别是民办高校开展支教、支研,每年计划选派约2万名。鼓励银龄教师投身西部地区、民族地区民办学校,投身行业、产业、企业急需的紧缺专业,帮助民办学校补短板、强弱项、提质量。鼓励民办学校探索推行“导师制”,由高素质银龄教师担任青年教师导师,发挥师承效应。
实际上,从2018年面向基础教育启动“银龄讲学计划”,到2020年面向高等教育启动“高校银龄教师支援西部计划”,再到2023年教育部等十部门联合印发《国家银龄教师行动计划》,“银龄计划”不断优化升级,逐渐覆盖高等教育、职业教育、基础教育、终身教育和民办教育几大领域,并逐渐形成由政府主导、社会参与的银龄教师发展格局。
据央视新闻报道,2019年,刚退休没几年的张葆珺和她的爱人报名经过考核后,分赴湖北省孝感市孝昌县澴西学校、孝昌县实验中学任银龄教师。不仅做心理辅导,张葆珺还承担起了道德与法治、硬笔书法等课程的教学工作。慢慢地,张葆珺对待工作和学生的态度,也感染和带动了很多教师。这可能就是银龄教师的意义,除了补充师资力量,还起到传帮带的作用。
从人口老龄化的角度看,教育领域将迎来教师的退休高峰。让退休教师发挥余热,既是积极应对人口老龄化的必要举措,也有利于深入挖掘老龄社会潜能,在更大范围内促进教育均衡发展与区域协调发展,推进实现教育公平。让银龄教师老有所为,又能盘活教师资源,弥补中西部地区师资不足,促进教育均衡发展,可谓多赢之举。
教育部此次就实施银龄教师支持民办教育行动有关工作进行部署,是进一步推进国家银龄教师行动计划的应有之义,也释放了对民办教育的支持态度。民办教育也承担着公共服务的责任,也要落实立德树人目标。落实银龄教师对民办教育尤其是民办高等教育的支持,是支持民办教育高质量发展的重要举措。
民办高等教育学科类型和办学层次日趋丰富,在一些重点领域、关键环节和改革方面取得了突破性进展,培养了一大批应用型专业技能人才。但是,仍然存在社会认可度有待提高等问题。其中,高水平师资可能是制约民办高等教育质量发展的瓶颈之一。重点支持急需高素质教师的民办普通本科高校和高等职业院校,也是“银龄计划”实施的一个主攻方向。
如何实现政策效果最大化,是后续需要关注的问题。一方面,要从行业、产业、企业急需的紧缺专业中选拔优秀的银龄教师,急民办学校之所急,实现供需的有效对接,做到专业和岗位一对一精准匹配。另一方面,则是要选拔那些乐教、善教和适应民办学校办学特色的银龄教师,发挥引领示范作用。在经费保障方面,“银龄教师支持民办教育行动经费由相应民办学校自行筹措”,这也要求民办学校尤其高校加大对银龄教师的资金投入,为他们安心从教营造良好环境。
红星新闻特约评论员 李一陵
(来源:红星新闻)